4~6年生向けプログラミング教材

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11月号入会のしめ切り日は

10/31(水)

  • 小学2年生の11月号入会のしめ切り日は11/9(金)

プログラミング教材の
特長

夢中で挑戦するうちに伸びる自ら学び、解決する力

動画で詳細を確認

新学習指導要領で求められる「目的をもって、手順を考え、その先の手順を見直すことで課題を解決する」論理的思考力が身につきます。

動画で詳細を確認

初めてのお子さまでも一人で取り組めるスモールステップ式

1どう動くか想像する

2穴埋めで動かしてみる

3ゼロから考えてみる

4フィードバック

お子さまの「自分でやる」「自分でつくる」ということを大事にし、
「プログラミングの基本」をスモールステップで丁寧に理解できます。

「教科の学び」も一緒に深まる算数×プログラミング小学5・6年生向け

プログラミングで正多角形を描いてみよう!
手で書くのは大変な正多角形。プログラミングでコンピュータに命令を与えて、正確に描くことに挑戦します。プログラミングでできることに気づくとともに、正多角形(図形)の定義を理解できます(1月号で配信)。

小学5・6年生向け

理科×プログラミング小学4年生向け

理科の電気の知識を使い分けながら、試行錯誤しつつ論理的に考えるプログラミング思考を学べます。

小学4年生向け

社会×プログラミング小学4年生向け

信号機を動かして街を便利にしよう!
理科で学習した「電気」の性質を利用して、信号機を動かすプログラムをつくります。生活を便利にするために、プログラミングが使われていることを理解し、これからの社会で求められるプログラミング的思考を育てます(1月号で配信)。

小学4年生向け

文部科学省が定義する資質・能力を伸ばす考えられた
カリキュラム

文部科学省が定義する資質・能力

1学びに向かう力・人間性等

発達の段階に即して、コンピュータの働きを、よりよい人生や社会づくりに生かそうとする態度を涵養(かんよう)すること。

2知識・技能

身近な生活でコンピュータが活用されていることや、問題の解決には必要な手順があることに気付くこと。

3思考力・判断力・表現力等

発達の段階に即して、「プログラミング的思考」を育成すること。

  • 2018年6月1日時点の情報です。

プログラミングの基本を理解するコンテンツと、
教科の学びを深めるコンテンツで、「プログラミング的思考」を養います。

\プログラミングの基本を
理解するコンテンツ/

\教科の学びを
深めるコンテンツ/

チャレンジ・
チャレンジタッチ両方で
ご利用いただけます

  • <チャレンジ(オリジナルスタイル)>をご利用のかたはインターネットにつながったパソコンが必要です。
    携帯電話・ゲーム機からはご利用いただくことができません。
  • コンテンツのご利用には「GoogleChrome」のインストールと、進研ゼミ小学講座の会員番号とパスワードが必要です。

「考えるのが楽しい !」
という声を
皆様から
いただいております

  • 小4・5月号で配信したアプリへの感想です。
主人公を助けるのにどのようにすればいいか考えるのがとても面白かった。最後のステージは難しかったけれど主人公を無事助けることができ嬉しかった。考えることで想像力が広がり、他のことも考えられるようになるのが楽しい。
(チャレンジタッチ会員
R.Fさん)
使ってみて、自分が指示した通りに動くから「すごいな!」と思った。まだ途中だけれど、ゲーム感覚でできるのでとても楽しい。
(チャレンジタッチ会員
M.Kさん)

他にも思考力・応用力を伸ばせる
教材ご用意しております。

教材・受講費の紹介はこちら 現在の学年をお選びください

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