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文章・表現力を伸ばしたい小学生と保護者のかたへ 「作文・表現力講座」 4〜6年生 「自分の考えをわかりやすく伝える力」を楽しく無理なく身につけます。 「作文・表現力講座」
4〜6年生
様々な応用・発展問題に挑戦し、思考力や読解力を伸ばします。

  • 文章を書いて表現することの面白さ、
    楽しさを実感できる
  • わかりやすく書くために必要な
    読む力・考える力・書く力の3つの力を養う
  • 赤ペン先生の個別添削指導で作文力を伸ばす
  • 写真は4年生のものです。
  • パソコンはつきません。
  • 2か月に1回お届け
  • 約20分/1回分
    (約週1回)
  • 1回(2か月分)のみのご受講はできません。

「作文・表現力講座」3年生はこちら

お届けする基本教材

練習

メインテキスト&書き方とアドバイス

メインテキスト 約60ページ
書き方とアドバイス 約36ページ
1回あたりの取組時間 1回約20分×2か月に7回

赤ペン先生の問題

赤ペン先生の問題

1回あたりのページ数 1枚
1回あたりの取組時間 約20分

やる気アップ

作文チャレンジパワーアップWEB

習い事や「小学講座」と
一緒に活用できます!

進研ゼミ 小学講座 1回約10〜15分
月約25回

学校の教科書に徹底的に対応。
「チャレンジ」と一緒に学校の勉強に取り組むことで、授業に自信をもってのぞめます。

作文・表現力講座 週1回
約20分

「自分の考えをわかりやすく伝える」ために
問われていることを読み取る力・論理的に考える力・わかりやすく書く力を伸ばします。

お届けする教材と使い方

小学4年生向け

理解(週1回)

作文チャレンジ

2か月に1回 1回約20分/7回

作文チャレンジ

書き方とアドバイス

2か月に1回

作文チャレンジパワーアップWEB

2か月に1回 追加料金不要

作文チャレンジパワーアップWEB

  • パソコンはつきません。
  • デザイン・コンテンツは変わることがあります。

確認・定着(毎号末)

赤ペン先生の問題

2か月に1回 1回約20分

赤ペン先生の問題

おうちのかた向け

さくぶん通信

2か月に1回

学習カリキュラムを見る

小学5年生向け

理解(週1回)

作文チャレンジ

2か月に1回 1回約20分/7回

作文チャレンジ

書き方とアドバイス

2か月に1回

作文チャレンジパワーアップWEB

2か月に1回 追加料金不要

作文チャレンジパワーアップWEB

  • パソコンはつきません。
  • デザイン・コンテンツは変わることがあります。

確認・定着(毎号末)

赤ペン先生の問題

2か月に1回 1回約20分

赤ペン先生の問題

おうちのかた向け

さくぶん通信

2か月に1回

学習カリキュラムを見る

小学6年生向け

理解(週1回)

作文チャレンジ

2か月に1回 1回約20分/7回

作文チャレンジ

書き方とアドバイス

2か月に1回

作文チャレンジパワーアップWEB

2か月に1回 追加料金不要

作文チャレンジパワーアップWEB

  • パソコンはつきません。
  • デザイン・コンテンツは変わることがあります。

確認・定着(毎号末)

赤ペン先生の問題

2か月に1回 1回約20分

赤ペン先生の問題

おうちのかた向け

さくぶん通信

2か月に1回

学習カリキュラムを見る

4〜6年生
1年分一括払いの場合 1回あたり
3,030
(税込・消費税率10%)
  • ここに記載の金額は2020年8月現在のものです。
  • 1回(2か月分)のみのご受講はできません。

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この教材は「進研ゼミ 小学講座」とは別売りの有料オプション教材です。

  • 「進研ゼミ 小学講座」を受講されていないかたでもご利用いただけます。

受講しているかたの声

作文を書くコツがわかってスムーズに書けるようになりました。

4年生 Y.Nさん

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作文を書くコツが少しずつわかってきたようです。以前は書き出すまでに時間がかかっていましたが、最近は作文の書き方例などを参考にするとスムーズに書けるようになりました。 (おうちのかた)

ぼくが、作文チャレンジを始めて良かったことは二つあります。
一つ目は、作文を書く時のコツを教えてもらったので、作文をスラスラ書けるようになったことです。
二つ目は、コータさんの書いた作文の例がとてもさん考になることです。
これからも作文を勉強して作文名人になりたいです。 (お子さま)

  • コータさん…「作文・表現力講座」の先生です。

作文を書くことへの抵抗が減ってきたように感じます。

4年生 A.Oさん

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長い文章をまとめて書くことが苦手な娘でしたが、自分の力で問題を読み、解いていくことに抵抗が減ってきたように感じます。「難しくて解けないかも」と言っていたはずが、まったく母に聞くことなくテキストをこなしているのでわかりやすいようです。コツコツとできているので、力がついていけばなぁ…と思ってます。解くのに時間もかかりすぎず、楽しく取り組んでいます。 (おうちのかた)

わたしは、作文がにがてでした。でも、やりはじめると楽しくできます。作文講座を続けると書いてある内ようがわかりやすく書けどんどんやろうと思ってきます。今は、三年生のときより作文がうまくなっているような気がしています。これからも、長い文章を書けるようになって「すごい」と言われるようになりたいです。 (お子さま)

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「作文が好きになったよ!」と本人も喜んでいます。

4年生 E.Hさん

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三年生まではとにかく文章を書くことが苦手で、作文どころか日記さえも苦痛に感じているようでした。
何とか作文を好きになってもらおうと始めたのですが、これが大正解!作文を書くコツを丁寧に教えてあるので、少しずつ文章が書けるようになってきました。夏休みには初めての読書感想文にも挑戦。スラスラと書けている息子を見て、成長を実感しました。「作文が好きになったよ!」と本人も喜んでいます。 (おうちのかた)

ぼくは、作文チャレンジの赤ペン先生が大好きです。
なぜかというと、赤ペンを出すと先生が作文のポイントを教えてくれるからです。また、作文の成せきもあって、今の実力を知ることができるからです。ど力賞ポイントももらえるのでやる気も高まります。
このようなことから、ぼくは赤ペンが大好きです。 (お子さま)

「作文・表現力講座」を始めてから娘の作文の変化にびっくりです。

4年生 T.Iさん

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何よりも、下の作文におどろいています。今までは要点がまとまらず、ダラダラと話したり、文章もしまりのない事がほとんどでした。 その娘が、この作文を自ら書きたいと言い出し、書き出しからスラスラとえん筆を走らせ、一気にフィニッシュ!!一度も考え込んだり、書き直すことなく、この作文を書きあげたことが、何よりの成長です!!大成長です。作文チャレンジありがとう。 (おうちのかた)

わたしは、作文チャレンジを始めてから、学校などで作文を書く時、あたふたしないですぐに書けるのでうれしいです。最初はふあんだったけど、分かりやすく説明をしてくれるし、赤ペンでは、アドバイスやすごいところを書いてくれるので、早くこないかな、と毎回思います。やっぱり、やってよかったな。 (お子さま)

書きたいことを整理してから書くようになりました。

4年生 Y.Mさん

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考え方を整理できるようになったと思います。自分で、書きたいことを順序だててメモ書きをしていてすごいな、できるな、と驚きました。(おうちのかた)

わたしが「作文・表現力講座」を始めた理由は、作文がニガテだからです。理由は、くわしく書くのが苦手で、よく言われてました。でも「作文・表現力講座」をやって作文がくわしくなり、作文を書くのが大好きになりました。 (お子さま)

日記にもいろんな言葉が出てくるようになりました!

4年生 D.Hさん

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書くことに抵抗があったので、楽しいこと・書くことはおもしろいと思ってほしいと願っていました。取り組みやすく、難しくなく教えてくれるので簡単にできると思ってくれたみたいで、作文用紙への取りかかりがスムーズになりました。小学校の日記の表現もいろんな言葉がでてきて面白いです。 (おうちのかた)

ぼくが、学校から帰ったらお母さんが「こんなのあるけどやってみない」と言いました。ぼくは内心「めんどくさい」と思いました。でも、やりだしたら「むずかしくないなあ。おもしろいなあ」と思いました。おかげで、読書感想文がいやにならなかったです。 (お子さま)

祖父母からも「手紙が上手に書けているね」とほめられます。

4年生 Y.Iさん

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この講座を受講する前は、文章を短くまとめることがうまくできず、とても長い説明文になっていました。
しかし受講後は、文章を短く上手にまとめる力がついてきたと思います。おじいちゃんやおばあちゃんにお手紙を書いた際には「上手に書けているね」とほめられる姿もあり、受講してよかったと思っています。 (おうちのかた)

わたしは、作文チャレンジをやってよかったことがあります。それは、楽しく作文の書き方が勉強できるということです。もともと作文がにがてなわたしも楽しくおぼえる事ができました。また、作文チャレンジには「赤ペン先生の問題」もついていて、結果がかえってくるたびにうまくかけたか、おしかったか、いつも楽しみです。 (お子さま)

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相手に伝わる文を書くための「基本スキル」が学べるから、スムーズに文を書けるようになります。

相手に伝わる文を書くための「基本スキル」が学べるから、スムーズに文を書けるようになります。

  • 誌面は4年生の例です。
  • ポイント

    良い文章の「見本」を提示しています。良い文章に共通する重要ポイントを学ぶとともに、「このように書けばいいんだ」という実感と自信がわきます。
  • ポイント

    いきなり文章を書くのではなく、テーマに沿って書くべきことを洗い出し、組み立てメモでまとめることで、筋道立った文章が書けるようになります。

お子さまの学年をお選びください。

2
「見直しのポイント」や「考えかた・書きかた」を習得できるから、上手な作文に近づくことができます。

「見直しのポイント」や「考えかた・書きかた」を習得できるから、上手な作文に近づくことができます。

  • 誌面は4年生の例です。
  • ポイント

    「わかりやすく書けているか」という観点で、一度書きあげた文章を見直し、練り直す習慣で、より良い作文に近づくことができます。
  • ポイント

    「気づきにくいミス」や「より上手な作文になるポイント」を取り上げ、丁寧に解説。上手な作文に仕上げるポイントが身につきます。

お子さまの学年をお選びください。

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「担任の赤ペン先生」による、お子さまの長所を伸ばし苦手を補う個別指導で、着実に作文力を伸ばせます。

「見直しのポイント」や「考えかた・書きかた」を習得できるから、上手な作文に近づくことができます。

  • 誌面は4年生の例です。
  • やむをえず、担任の先生はお休みをしたり、かわったりすることがあります。そのときは別の赤ペン先生が担当します。
  • 「赤ペン先生」は(株)ベネッセコーポレーションの登録商標です。
  • ポイント

    具体例や適切な表現を用いて、わかりやすく書けている点はほめ、もっと伝わる作文にするためのポイントがわかります。
  • ポイント

    客観的に評価しづらい作文も、観点を明確にしてどのくらい力がついているかが一目でわかります。
\ お気軽にご相談ください /
お電話でのお問い合わせ 0120-86-0609 受付時間:9:00~21:00(年末年始除く) 通話無料 音声ガイダンスでご案内いたします
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