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「進研ゼミ小学講座」
会員のかたの
実績と体験談

始めてからの変化や活用シーンなどについて
会員のかたの体験談をご紹介します。

自分の力でわかる!

心配していた九九も楽しみながら、自然に覚えられたので助かりました。

Y・Uさん親子

チャレンジ 2年生

▲2年生「九九ソングバンド」

2年生になると九九で苦労するのではないかと心配していましたが、1年生の春休みに届いた「九九ソングバンド」のおかげで、苦労することなく九九を口ずさんでいました。学校でもお友達と「九九ソング」を歌って楽しんでいたようです。「九九ソングバンド」以外にも「九九バトルマシーン」を使ってゲーム感覚で繰り返しトレーニングしたり、「九九ダンス」を踊ったりして、楽しみながら自然と九九を覚えられたので本当に助かりました。同じ年のいとこが九九でとても苦労しているという話を聞いたので、うちは<チャレンジ>で勉強させて良かったと思っています。(おうちのかた)

学校の授業を聞いてもわからないところはもう一度<チャレンジ>で復習

O・Mさん親子

チャレンジ 3年生

▲授業形式で考え方から身につく「チャレンジ」

毎月の「チャレンジ」のテキストは、1回15分でできるので習慣づけに丁度良く、遊びの延長という感覚で嫌がらずに勉強できると感じています。お友だちと遊んだり、習っているミニバスが終わってから18時から19時に学校の宿題⇒「チャレンジ」⇒発展ワークや時間があれば市販の教材というサイクルで毎日勉強するようにしています。算数がまだまだ分かっていないなと感じるときもありますが、学校の授業を聞いても分からないところはもう一度「チャレンジ」で勉強するようにして分からないところを潰すようにしています。テキストのイラストを使って説明すると理解してくれるのでニガテを潰すのに役立っています。うちの子の場合、タブレットのゲーム感覚よりも、紙に書くほうが「勉強しているぞ!」という気分が盛り上がるみたいです。(おうちのかた)

高学年になって自主勉強の宿題が始まってから、<チャレンジ>が役立っています。

F・Yさん親子

チャレンジ 6年生

▲コース別に選択できる「実力アップチャレンジ」

4年生から学校の宿題で「自主勉強をやってこよう」というのが始まり、何をやればいいのかわからなかったのですが、学校で勉強したことを<チャレンジ>の社会や算数の解き方を活用して、コメントを自分なりにまとめることで自主勉強ができるようになりました。紙の教材だから活用しやすかったようで、たまには切り抜いたりもしていたようです。
教科書に載っていない知識を、そこから得ることができたことがとても役に立ったと思っています。教科書や学校で勉強してきた自分のノートを見ながら、学校で習ってないことも<チャレンジ>から付け加えて、自分なりに深めて勉強できたようです。学校でわからなかったところも定着できたのは、きちんと復習ができたからだと思います。(おうちのかた)

自分の力でつづく!

まるつけや解説はすべて<タッチ>がやってくれるので、助かっています。

K・Hさん親子

チャレンジタッチ 2年生

▲その場で採点・解説

ドリルで勉強していた時は、つきっきりでないとできませんでしたが、<タッチ>にしてからは解説からまるつけまでを代わりにしてくれるのでとても助かっています。朝起きてからすぐに<タッチ>で勉強すると決めているようで、今では声をかけることがなくなりました。ときどき、一緒に<タッチ>を見ながら進み具合を確認するだけでよくなり、とても楽になりました。(おうちのかた)

まるつけをためてしまうことがないのが、受講してよかったこと。

O・Mさん親子

チャレンジタッチ 5年生

▲「メインレッスンの自動採点」

保護者としては、まるつけを<タッチ>がしてくれるのがよいです。過去に、別の教材でわたしがまるつけをためてしまって、後になって娘が全部やった教材が出てきたときに、「あー、わたしダメな親だぁー」と落ち込んでしまって・・・。娘はやったのに、私のところで止めてしまって申し訳なかったです。自動まるつけだとそれが解消できて、助かっています。あと、役に立っているのが、「実力診断テスト」。全国平均とかすぐ結果が出るのがすごいなぁと。早くてびっくり!後になってから結果を知るよりもすぐに自分のニガテもわかるので。年に3回実力診断テストのタイミングで、計画的に使っています。(おうちのかた)

無理なく続けられるという点が、<チャレンジタッチ>に決めてよかったと思っています。

H・Tさん親子

チャレンジタッチ 6年生

▲レベル別に取り組める「実力アップレッスン」

本人は<チャレンジタッチ>(以下<タッチ>)のゲーム的要素にひかれたみたい。親のわたしは、「難しい問題がたくさんある教材のほうがいいのでは?」とも考えたのですが、レベルより本人が無理なく続けられることを優先して、<タッチ>に決めました。実際、子どものレベルに合った問題を選べるので、難しい問題ばかりでやる気がなくなることもなくよかったと思います。(おうちのかた)
  • 理科・社会・英語は2レベルです。
  • 「もっと演習コース」「もっと発展コース」がない単元もあります。

自分の力でできる!

漢検を受けてみたら、思っていた以上に点数が良くて家族でビックリ!

Y・Rさん親子

チャレンジタッチ 1年生

▲小学生漢字まるごとアプリ

入会してよかったことは、興味をもって、自分から取り組めるようになったこと。勉強を親に言われなくても取り組めるのは素敵なことなんじゃないかなと思います。「やらなきゃいけない」ではなく「やる」という感じができています。学校のテストも100点を取ることが多く、自信になっています。漢検10級を受けてみたら、147/150点と思っていた以上に点数が良くて家族でビックリしました!本人も喜んでモチベーションUPしました。(おうちのかた)
  • 漢検は、公益財団法人 日本漢字能力検定協会の商標です。

授業で自信をもって手を挙げられるほど、力がついているんだなと感じています。

A・Zさん親子

チャレンジ チャレンジタッチ 2年生

▲「九九ソングバンド」「2年生九九ポスター」

九九は本人よりも親のほうが心配で、「すっと覚えられるのかな」、「つまずいたときにどう教えたらいいのか」、「九九は反復と聞いているけど飽きないか」など心配でしたが、思っていた以上にがんばっていて心配無用でした(笑)。算数が好きで、コラショとかわいいキャラクターがいるので、やる気になるみたいです。クイズ形式で反復学習ができる「九九・漢字バトルマシーン」と歌で覚えられる「九九ソングバンド」でスムーズに覚えられました。ゲームの中でレベルが上がっていくのが楽しそうにやっていて、「オレできる!」と自信になりました。
<チャレンジ>は教科書と同じ内容なので、復習に役立っていて、テストでいい点数を取ってくるので、やっていて良かったと思います。授業も毎時間、自信をもって手を挙げられると言うので、力がついているんだなと。先生からも「よくわかっているようだ。手もよく挙げている」と言われます。自信につながっていることが何よりありがたいです。(おうちのかた)

苦手だった理科と社会はいつも安定して90点以上はとれるようになりました。

H・Hさん親子

チャレンジ 4年生

▲「1日1チャレカレンダー」

まるつけも自分でしています。「赤ペン先生の問題」も「何日までに送ると〇〇がもらえる!」と本人がカレンダーを見ながら提出しています。先日も「努力賞」のポイントが「どれくらいたまったかなぁ」とパソコンで調べてどの賞品をもらうか悩んでいました。苦手だった理科と社会はいつも安定して90点以上はとれるようになり、テストで間違えるととても悔しいようでやる気につながっています。<チャレンジ>はカレンダー通りに取り組むと予習になり、日々の学校の授業には余裕をもってのぞめるのが自信になっているようです。「赤ペン先生の問題」で復習するという良い流れになっていると思います。(おうちのかた)

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